UniNewsletter , nous suivons et analysons ces évolutions afin de
mieux comprendre comment la mobilité étudiante internationale remodèle les stratégies de recrutement, les modèles d'apprentissage et
les priorités institutionnelles à travers le monde.
Qu'est-ce que la mondialisation de l'enseignement supérieur ?
Pour comprendre où nous allons, nous devons définir ce que signifie concrètement cette « mondialisation ». Il s'agit de l'
intégration systémique des systèmes éducatifs nationaux au sein d'un marché unique et interconnecté. Elle implique la circulation des
idées, des personnes et des capitaux par-delà les frontières afin de créer un système éducatif mondial qui valorise la reconnaissance universelle des
qualifications.
Si le terme « internationalisation » désigne les politiques spécifiques mises en œuvre par les universités pour intégrer les perspectives mondiales,
la mondialisation est la force motrice plus large qui sous-tend ces changements. C’est la réalité économique et sociale qui rend un diplôme en commerce de Sydney
pertinent pour une entreprise technologique de San Francisco.
Facteurs clés des tendances mondiales de l’enseignement supérieur
L’accélération de la croissance de l’éducation internationale n’est pas un accident. Elle résulte de la convergence de trois forces :
le marché du travail, les politiques gouvernementales et la technologie.
La guerre des talents : Les employeurs ne cherchent pas seulement à embaucher des « talents locaux », mais aussi des « compétences globales ». Au Royaume-Uni,
le British Council a publié une étude indiquant
que la majorité des employeurs préfèrent les candidats ayant une expérience professionnelle internationale, soulignant leurs
excellentes aptitudes à la résolution de problèmes et leur adaptabilité culturelle.
Stratégies économiques : Dans de nombreux pays, l’éducation est une source majeure de revenus d’exportation. Plusieurs pays,
dont l’Australie et le Canada, reçoivent plusieurs milliards de dollars de contribution au produit intérieur brut (PIB)
de la part du secteur international de l’éducation, ce qui a incité les gouvernements à supprimer les obstacles à l’obtention de visas afin
d’attirer les meilleurs talents.
Infrastructure numérique : Nous avons dépassé l’époque où « en ligne » rimait avec « qualité inférieure ». Comme l’explique notre
analyse approfondie sur
comment la technologie va redéfinir l’enseignement supérieur au cours des 5 prochaines années , l’ère numérique a rendu
la recherche de haut niveau et les programmes diplômants accessibles à ceux qui ne peuvent pas déménager.
Internationalisation des établissements d'enseignement supérieur
Les universités ne sont plus de simples actrices passives de cette tendance. L'internationalisation de l'enseignement supérieur est devenue
un pilier stratégique fondamental pour la quasi-totalité des établissements de premier plan. Il ne s'agit pas seulement de recruter des étudiants pour
remplir les places ; il s'agit de créer une « classe mondiale ».
De plus en plus d'universités adaptent leurs programmes pour les aligner sur les enjeux mondiaux. Le plan d'études historique de 2024 est
sensiblement différent de celui de 1994 et reflète désormais une approche multiculturelle. De plus, les tendances de l'enseignement supérieur à l'échelle mondiale indiquent une croissance significative des doubles diplômes, permettant à un étudiant de passer ses deux premières années d'études en France et ses deux dernières au Japon, pour finalement obtenir un diplôme des deux pays.
L'essor des modèles transfrontaliers d'enseignement supérieur.
On observe un abandon progressif du modèle traditionnel « hub and spoke », où les étudiants se déplacent systématiquement vers un campus central occidental.
L'enseignement supérieur transfrontalier prend désormais la forme d'une « éducation transnationale » (ETN).
Cela inclut les campus délocalisés, comme lorsqu'une université new-yorkaise ouvre un campus complet à Abou Dabi, et les programmes de jumelage.
Le rapport ICEF Monitor montre que l'ETN (éducation transnationale) a progressé plus rapidement que les migrations traditionnelles sur de nombreux marchés majeurs mondiaux. Il est donc désormais
possible pour les étudiants d'obtenir un diplôme international de qualité sans supporter le lourd fardeau financier
associé aux études à l'étranger, ce qui accélère le processus et offre un accès accru aux meilleures institutions
à un plus grand nombre d'étudiants.
Accès mondial à l'enseignement supérieur : une question d'équité
Bien que nombre de ces tendances émergentes semblent indiquer des évolutions positives, il convient de se poser la question suivante :
L'accès mondial à l'enseignement supérieur s'améliore-t-il pour tous ?
Pendant longtemps, le marché mondial de l'éducation a été un club d'élite. Cependant, l'essor de pôles d'excellence régionaux dans des
pays comme la Malaisie, la Chine et les Émirats arabes unis a abaissé les barrières à l'entrée. La possibilité pour les étudiants qui
n'avaient auparavant pas les moyens de se rendre à Londres pour suivre des études en anglais est désormais une option pour les étudiants vivant
plus près de cet établissement, mais la fracture numérique persiste ; Par conséquent, l'avenir des étudiants souhaitant étudier à l'international par voie numérique sera déterminé par la vitesse d'accès à Internet et la stabilité de l'alimentation électrique, deux éléments qui ne sont pas encore universellement disponibles.
Mobilité internationale dans l'enseignement supérieur et tendances étudiantes
Pendant de nombreuses années, les étudiants internationaux ont principalement voyagé d'Est en Ouest. Cependant, les tendances actuelles illustrent une approche beaucoup plus nuancée de la mobilité étudiante internationale.
Mobilité intra-régionale : De plus en plus d'étudiants africains envisagent désormais l'Afrique du Sud ou l'Égypte plutôt que l'Europe pour choisir leur lieu d'études.
Le taux de séjour : Les étudiants choisissent de plus en plus leur destination en fonction des droits de travail après leurs études. Les pays
qui offrent un parcours clair entre l’obtention du diplôme et l’emploi remportent la « guerre de la mobilité ».
L’obsession des classements : L’influence de listes comme le classement mondial des universités QS est considérable. Comme
nous l’avons souligné dans notre analyse de
comment les classements mondiaux influencent les décisions des étudiants internationaux , un gain ou un recul de cinq places dans un classement
peut entraîner un gain ou une perte de millions de dollars en frais de scolarité.
Avantages d'un système éducatif mondial
Le principal avantage de la mobilité internationale dans l'enseignement supérieur est la « circulation des cerveaux » qu'elle favorise. Lorsque les étudiants déménagent,
ils n'emportent pas seulement leurs frais de scolarité ; ils emportent aussi leur culture, leurs approches uniques de résolution de problèmes et
leurs réseaux.
Du point de vue de la recherche, les avantages sont encore plus évidents. Une étude publiée par la revue « Nature »
Nature » a démontré que les articles produits par des équipes de recherche
composées de différentes nationalités reçoivent beaucoup plus de citations que ceux publiés uniquement par des chercheurs nationaux.
Ce constat suggère que, face à la course actuelle pour trouver des solutions aux crises mondiales du changement climatique et des pandémies, une communauté universitaire véritablement mondialisée est une condition essentielle à la réussite dans les
domaines susmentionnés.
Les défis de la mondialisation de l'enseignement supérieur
Plusieurs facteurs contribuent à l'essor des opportunités mondiales d'accès à l'enseignement supérieur pour tous.
Facteurs géopolitiques : Les guerres commerciales et les désaccords diplomatiques entraînent souvent des restrictions d'entrée ou des annulations de visas.
Par conséquent, des milliers d'étudiants ayant obtenu un visa seront déçus de ne pas avoir d'établissement d'accueil et se retrouveront désorientés dans un environnement inconnu.
Standardisation transfrontalière : Nombreux sont ceux qui pensent que les « normes mondiales » sont en réalité des « normes occidentales », et
ils craignent donc la disparition des savoirs autochtones et des formes traditionnelles d'expression académique.
Fuite des cerveaux : Bien que nous aspirions à une « circulation des cerveaux », de nombreux pays en développement sont confrontés à la
« fuite des cerveaux », définie comme le départ des individus les plus brillants et les mieux formés vers l’Occident pour des
emplois mieux rémunérés, et qui ne reviennent pas.
L’avenir de l’enseignement supérieur mondial
En nous tournant vers l’avenir de l’enseignement supérieur mondial, l’accent passera de la « quantité » à la « qualité de l’intégration ».
Nous nous orientons vers un diplôme mondial modulaire. Imaginez un avenir où un étudiant suit une
année préparatoire via un MOOC (cours en ligne ouvert et massif) de Harvard, effectue sa deuxième année en présentiel dans une
université de Séoul, et termine ses études par un stage à Berlin.
L'
OCDE estime que d'ici 2030, le nombre de personnes souhaitant poursuivre des études supérieures
atteindra 414 millions dans le monde. Nous ne pouvons pas répondre à cette augmentation prévue uniquement par des infrastructures physiques.
L'avenir est un parcours hybride, fluide et hautement personnalisé qui ignore les frontières physiques au profit des frontières intellectuelles.
Conclusion
Les problèmes, les économies et les communications du monde sont mondiaux. De ce fait, de plus en plus d'étudiants fréquentent des universités et des établissements d'enseignement supérieur à l'étranger et découvrent ainsi différentes cultures. Pour les étudiants internationaux de l'enseignement supérieur d'aujourd'hui, les universités sont bien plus que de simples lieux d'apprentissage ; elles leur donnent accès à une communauté mondiale. Il ne s'agit plus de savoir si les établissements d'enseignement supérieur ou les étudiants vont s'internationaliser, mais plutôt comment ils s'adapteront à la réalité d'un monde où les options locales ne suffisent plus. La mondialisation des esprits commence par la mondialisation des salles de classe, et ce processus est irréversible.
17-05-2024
Université américaine de Ras Al Khaimah
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