لما يقارب ٢٠ عاماً، كان التفكير في الدراسة بالخارج لا يتجاوز أربع دول: الولايات المتحدة والمملكة المتحدة وأستراليا وكندا. كانت هذه هي الخيارات التي تتخيلها معظم الأسر، والتي تظهر على كل كتيبات معارض الجامعات، والأماكن التي بدت وكأنها تجسّد الحلم المطلق لمستقبل الطالب الدولي.
لكن في عام ٢٠٢٦، هذه "الخريطة" آخذة في التغيير.
هذا التحول ليس مفاجئاً، ولا هو تحول بسيط. استناداً إلى تحليل BONARD لبيانات التنقل العالمي في ديسمبر ٢٠٢٥، فإن ما يصل إلى نصف مليون طالب دولي غيّروا وجهتهم بعيداً عن دول الأربعة الكبار خلال السنة إلى السنة والنصف الماضيتين، واختاروا دولاً أخرى بدلاً منها. وقد استقبلت أوروبا وآسيا معظم هؤلاء الطلاب المحوَّلين، والاتجاه في ازدياد مستمر لا شك فيه.
فما الذي يقود هذا التحول، وماذا يعني للطلاب والجامعات ومستقبل التعليم الدولي؟
ما الذي جعل دول الأربعة الكبار مهيمنةً في المقام الأول؟
على مرّ الزمن، أصبحت الولايات المتحدة والمملكة المتحدة وأستراليا وكندا لاعبين رئيسيين عالميين في مجال التعليم. فالجامعات عالية الجودة، والتدريس باللغة الإنجليزية، وامتيازات التأشيرة للخريجين الباحثين عن عمل، وأنظمة الهجرة الممتازة، جعلتها الخيارات الأنسب لمن يخطط للدراسة في الخارج. لم تكن هذه الدول مجرد وجهات؛ بل كانت تضع المعايير بأنفسها.
في ذروتها، استضافت دول الأربعة الكبار مجتمعةً الغالبية العظمى من الطلاب المتنقلين دولياً في العالم. كانت المعادلة تعمل: استثمر في شهادة من إحدى هذه الدول، والعائد الأكاديمي والمهني والشخصي يبدو موثوقاً.
لكن المعادلة باتت تبدو أكثر تعقيداً بكثير.
لماذا يتطلع الطلاب الآن إلى خيارات أخرى؟
ثلاثة أشياء تدفع الطلاب نحو وجهات دراسية بديلة في آنٍ واحد، وهي معاً تغيّر السوق بوتيرة أسرع مما توقعته معظم المؤسسات.
عدم استقرار السياسات.
فرضت كندا سقوفاً صارمة على استقبال الطلاب الدوليين في عام ٢٠٢٤. وانخفض عدد تصاريح الدراسة الممنوحة إلى ٢٦٢,١٠٠ تصريح، أي ما يقارب ٤٨٪ أقل من مستوى عام ٢٠٢٣ وحوالي ١٠٠,٠٠٠ أقل من الهدف الحكومي المحدد. ويمتد هذا الحد إلى عام ٢٠٢٦ بواقع ٤٠٨,٠٠٠ تصريح، أي ١٦٪ أقل من هدف عام ٢٠٢٤. وفي الولايات المتحدة، يبدو أن الغموض المحيط بمعالجة التأشيرات وسياسة الهجرة قد أحدث أثراً رادعاً؛ إذ أظهرت بيانات IIE انخفاضاً بنسبة ١٧٪ في إجمالي بدايات الدراسة الدولية للعام ٢٠٢٥/٢٠٢٦. كما تشهد أستراليا والمملكة المتحدة انخفاضاتهما الخاصة في الاستقبال، فقد سجّلت المملكة المتحدة أول تراجع لها في القيد الأجنبي خلال عقد كامل في ٢٠٢٣/٢٠٢٤ بانخفاض ٧٪.
ارتفاع التكاليف.
ارتفعت رسوم البرامج في المدن الأربع الرائدة بشكل مطّرد، وجعلت ندرة السكن تكاليف المعيشة في مدن كلندن وتورنتو وسيدني صعبة جداً على ميزانية الطالب. وبات الآباء يطرحون أسئلة أكثر صرامة حول القيمة مقابل المال.
توسّع الخيارات.
رفعت دول عديدة أخرى مستوى برامجها التعليمية العليا باللغة الإنجليزية، بأسعار تنافسية وبتوفير مسارات واضحة للعمل بعد الدراسة. والطلاب باتوا يكتشفونها.
الوجهات التي تكتسب زخماً
نتائج تحليل مجموعة Keystone Education لعمليات البحث والتسجيل للطلاب في ٢٠٢٥ كاشفة للغاية. فقد تنامى الاهتمام البحثي للطلاب الدوليين في دول مثل إسبانيا وإيطاليا وألمانيا وفرنسا وماليزيا وسنغافورة وتايلاند وكوريا الجنوبية. واستمر ارتفاع أعداد الطلاب الأجانب في ألمانيا حتى في العام الأكاديمي ٢٠٢٥/٢٠٢٦. وحقّقت اليابان هدفها بتجاوز ٤٠٠,٠٠٠ طالب أجنبي في عام ٢٠٢٥.
بعض الوجهات التي تستحق المتابعة عن كثب:
- ألمانيا: جعلت الرسوم الدراسية المنخفضة للغاية أو المعدومة في الجامعات الحكومية، والمسار الهجرة المنظّم للعمال المهرة في إطار نظام تصريح الإقامة المُحدَّث مؤخراً، والمناهج الدراسية الراسخة المندمجة بالصناعة، من ألمانيا خياراً رائداً من بين أكثر الوجهات الدولية جاذبية على الدوام. وتحظى برامج الهندسة والأعمال والاستدامة تحديداً باهتمام بالغ.
- اليابان: فضلاً عن هندسة تصميم الروبوتات والتكنولوجيا، تستفيد اليابان من المبادرة الحكومية الرامية إلى زيادة أعداد الطلاب الدوليين لتعويض تراجع عدد السكان، مما يجعلها مصدر جذب متنامٍ لا سيما للمتعلمين من جنوب آسيا وجنوب شرقها.
- أيرلندا وهولندا: بفضل اللغة الإنجليزية أساساً وتحسين خيارات العمل بعد الدراسة في كل منهما، أصبحت هاتان الدولتان وجهتين مفضّلتين "جديدتين" لدى الطلاب القادمين من أسواق كالهند ونيجيريا مع تراجع الاهتمام بدول الأربعة الكبار.
- ماليزيا وسنغافورة: يجد الطلاب من جنوب آسيا وجنوب شرقها الراغبون في تعليم عالي الجودة ومتصل دولياً بتكلفة معقولة في هاتين الدولتين إجابة لكثير من متطلباتهم. يستقطب النظام البيئي للتمويل والتكنولوجيا في سنغافورة طلاب الدراسات العليا، فيما تجذب برامج الطب والأعمال في ماليزيا طلاب البكالوريوس.
- إسبانيا وإيطاليا: أسلوب الحياة الأوروبي، وانخفاض تكاليف المعيشة مقارنةً بالمملكة المتحدة، والعدد المتزايد من البرامج المُدرَّسة باللغة الإنجليزية، عوامل تتصدر قائمة الاعتبارات لدى طلاب كانوا يفكرون في الأمر فحسب وباتوا الآن يتقدمون بالفعل.
وبحسب ما وثّقه الشبكة العالمية لحركة IC3 من مستشارين وجامعات، تطوّر النقاش حول التعليم في الخارج من "أيٌّ من دول الأربعة الكبار؟" إلى "ما الدولة التي تتوافق عروضها مع احتياجاتي؟"
ما الذي يجعل هذه الوجهات جذابة بعيداً عن التكلفة؟
يظل السعر العامل الأكبر في التنويع، غير أنه ليس العامل الوحيد. يأخذ الطلاب وأسرهم عدة اعتبارات في الحسبان في آنٍ واحد عند اتخاذ القرار:
- شفافية السياسات: الدول ذات معالجة تأشيرات واضحة وحقوق عمل بعد الدراسة وأنظمة هجرة مفهومة هي التي تستقطب الطلاب من الأسواق التعبة من الغموض. يُضرَب بنظام تصريح الإقامة المنظّم في ألمانيا ومسارات الخريجين المحسّنة في أيرلندا مثالاً في جلسات الإرشاد.
- التوافق مع الصناعة: بات الطلاب يختارون موقع الدراسة اليوم ليس فقط بناءً على تصنيفات الجامعات، بل استناداً إلى الصناعة الرائدة في المنطقة. كوريا الجنوبية مثلاً معروفة بالتكنولوجيا الإبداعية، وفنلندا بالتنمية المستدامة، وسنغافورة بالتمويل والأمن السيبراني. وتكتسب هذه الروابط اليوم مستوى من التأثير مساوياً لسمعة المؤسسات ذاتها.
- الصحة النفسية وجودة الحياة: هذا عامل أحدث عهداً، لكنه بات يؤثر فعلاً في خيارات الناس. تتصدر الدول الإسكندنافية دائماً التصنيفات في مجال الصحة النفسية للطلاب وأحوال المعيشة. والطلاب الذين يستكشفون خيارات بديلة يأخذون ذلك بعين الاعتبار.
- الانتماء الثقافي: أسهمت المجتمعات الطلابية الدولية الأكبر في الوجهات الناشئة في تقليص الشعور بالعزلة الذي جعل الوجهات البديلة تبدو في السابق أكثر خطورة.
إن فهم كيف تؤثر الجيوسياسة في وجهات الدراسة بالخارج أمر جوهري هنا؛ فالبيئات السياسية ليست مجرد تفاصيل بيروقراطية، بل إنها تُشكّل قرارات الطلاب في الوقت الفعلي.
كيف تتجاوب الجامعات مع هذا التحول؟
أسرع المؤسسات في الاستجابة هي تلك الواقعة في الوجهات الناشئة التي أدركت انفتاح هذه الفرصة وتحرّكت بسرعة.
أفادت ٨٢٪ من الجامعات الآسيوية بأن أعداد الطلاب الدوليين الجدد في مرحلة البكالوريوس في الربع الأول من ٢٠٢٦ كانت أعلى منها في الربع الأول من ٢٠٢٥. وفي أوروبا، أفادت ما يقارب نصف المؤسسات المشاركة (٤٧٪) بزيادات سنوية، وهو ما يكاد يضاعف نسبة تلك التي أبلغت عن تراجعات، وفقاً لـ استطلاع Studyportals العالمي لمعايير التسجيل ٢٠٢٦.
أطلقت كثير من هذه الجامعات برامج أكثر مُدرَّسة باللغة الإنجليزية، ووفّرت ترتيبات تمويلية لدعم الطلاب الدوليين، ووضّحت تواصلها حول خيارات التأشيرة والعمل بعد الدراسة — وهي ثلاثة من أبرز مخاوف الطلاب في مرحلة الانتقال.
في المقابل، أفادت ٨٠٪ من مؤسسات دول الأربعة الكبار بأن أعداد الطلاب الدوليين في مرحلة البكالوريوس تراجعت في الربع الأول من ٢٠٢٦، وهي نسبة أعلى من ٧١٪ التي أبلغت عن تراجع في الربع الأول من ٢٠٢٥. يُبرز تقرير AACSB لحالة تعليم الأعمال ٢٠٢٥ المخاوف المتصاعدة إزاء "التحولات الديموغرافية والمستجدات السياسية وأنماط الطلاب المتطورة" التي تُغيّر قيد الطلاب الدوليين. والمؤسسات الأفضل أداءً في تلك الأسواق هي التي نوّعت أسواقها المصدرية مبكراً وأرست أنظمة توظيف راسخة في مناطق كأفريقيا وأمريكا اللاتينية وجنوب شرق آسيا.
للاطلاع على صورة أكثر تفصيلاً حول الوجهات التي يستهدفها الطلاب حالياً، يقدّم مقال أبرز الدول التي يستهدفها الطلاب الدوليون في ٢٠٢٦ تصويراً دقيقاً للمشهد الراهن.
التحديات التي لا تزال تواجه الوجهات الناشئة
الفرصة حقيقية، لكن العقبات حقيقية أيضاً.
بناء الاعتراف بالعلامة يستغرق وقتاً.
قد تكون جامعة في تامبيري أو كراكوف أو كوالالمبور ممتازة، لكنها لا تحمل نفس الثقل الاسمي لدى الأسر في لاغوس أو مومباي الذي تحمله أكسفورد أو تورنتو. بناء هذه الثقة يستلزم حضوراً مستداماً في الأسواق المصدرية على مدى سنوات، لا أشهر.
ثغرات البنية التحتية.
لم تُوسّع بعض الوجهات الناشئة دعمها للطلاب الدوليين — من سكن وخدمات صحة نفسية ودعم لغوي — بالسرعة التي تُنبئ عنها طموحاتها في التسجيل. وتظهر هذه الهوّة في بيانات رضا الطلاب والتواصل الشفهي الذي ينتشر بسرعة.
التأخيرات في معالجة التأشيرات.
حتى في الوجهات ذات السياسات الجيدة على الورق، قد تُضعف تأخيرات طلبات التأشيرة ومعالجتها غير المتّسقة الثقة في لحظة اتخاذ القرار.
اللغة والاندماج.
بالنسبة للطلاب الذين يختارون وجهات غير ناطقة بالإنجليزية تحديداً من أجل التجربة الثقافية، فإن هذه القفزة كبيرة. والجامعات التي تستثمر في برامج منظّمة للاندماج الثقافي واللغوي تحقق نتائج أفضل في الاحتفاظ بطلابها.
مستقبل تنقل الطلاب الدوليين
يتوقع تحليل BONARD أن تنمو آسيا بمعدل ١٠–١٥٪ سنوياً، مدفوعةً بالتنقل الإقليمي وتحسّن جودة التعليم العالي والنمو الاقتصادي المحلي المتصاعد. ومن المتوقع أن تواصل أوروبا مكاسبها الثابتة. أما دول الأربعة الكبار فلن تنهار، لكن أي "تعافٍ" سيكون بطيئاً وغير متكافئ، مع احتمال تراجع إضافي في الولايات المتحدة وأستراليا خلال ٢٠٢٦ قبل الاستقرار.
التعبير الذي يكتسب زخماً في دوائر التعليم العالمي هو التحول من "الأربعة الكبار" إلى "الأربعة عشر الكبار" — خريطة عالمية أكثر توزيعاً يؤدي فيها عشر وجهات إضافية أو أكثر دوراً ذا معنى ومتنامٍ. وهذه الصياغة باتت تبدو دقيقة.
منطقة تستحق المتابعة الدقيقة هي أمريكا اللاتينية، حيث تُحرز عدة جامعات تقدماً حقيقياً في ملفها الدولي وتطوير برامجها المُدرَّسة باللغة الإنجليزية. الدور المتنامي لأمريكا اللاتينية في التجنيد الجامعي العالمي مجال لا يزال كثير من استراتيجيي التوظيف في بداية التعامل معه.
خاتمة
خريطة تنقل الطلاب العالمية في ٢٠٢٦ مختلفة اختلافاً كبيراً عمّا كانت عليه قبل خمس سنوات، ووتيرة التغيير تتسارع لا تتباطأ.
بالنسبة للطلاب، أصبح الاختيار أكثر حقيقيةً من أي وقت مضى؛ إذ لم يعد السؤال "هل أنا مؤهّل؟" فحسب، بل "أيّ دولة، وأيّ نظام تعليمي، وأيّ بيئة صناعية تتوافق فعلاً مع ما أريد بناءه؟"
أما بالنسبة للجامعات، فهذا يعني أن المنافسة على الطلاب الدوليين لم تعد بين المؤسسات وحسب، بل بين دول وأقاليم بأكملها، والمؤسسات التي تدرك ذلك هي التي تبني مسارات دولية مستدامة.
إن كنت تتعامل مع هذه القرارات — طالباً كنت أو مستشاراً أو مؤسسة — فإن UniNewsletter ترصد الاتجاهات والبيانات والفرص التي تُشكّل التعليم العالي العالمي.
17-05-2024
الجامعة الأمريكية في رأس الخيمة 
الفيديو المميز
