发表于 4月 2026
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高等教育正处于其历史上变革最为深刻的时期之一。经济不确定性、劳动力需求快速转变、全球人口结构变化以及学生期望大幅提升，意味着大学的传统结构正承受前所未有的压力。全球各地的院校都被要求承担更多、展现更多、论证更多，而这一切往往是在资源更少、监管环境更复杂的情况下实现的。因此，变革已不再是一种愿景，而是办学运行的必然要求。
但关键问题不在于是否需要变革，而在于如何确保变革有意义、有实证依据，并与最核心的目标保持一致，那就是学生成长。
在高等教育促进协会，我们在全球范围内的工作表明，实现可持续变革的大学有着共同的思路。它们不把学生成长看作单一项目或指标，而是作为一项组织原则，指导教学、学习、支持服务和院校文化的全体系提升。缺乏这一原则的院校，往往会出现项目零散、重点冲突、持续成效缺乏实证等问题。能够长久推进的变革，是严谨、有战略规划的，且着眼于长期价值，而非短期应对。
不断变化的全球环境
包括英国、中东、北非、亚洲和澳新地区在内的全球各地，政府都在快速推进高等教育改革。质量保障体系日趋严格，资金压力正在重塑组织发展重点。雇主迫切需要能够应对复杂局面、开展跨文化协作、适应新兴技术的毕业生。与此同时，学生也在追求清晰的价值回报、精准的支持服务和真实可感的学习体验。这些压力并非暂时现象，而是反映了社会学习、工作与联结方式的结构性转变。
社会越来越期待高校在经济增长、社会流动和国家发展方面展现实际成效。无法证明自身如何维护学术标准、适应新的教学模式或支持多元学生群体的办学机构，将面临失去核心利益相关方信任的风险。这就是为什么变革必须目标明确，而非被动应对，也是为什么围绕学生成长的体系化方案至关重要。
学生成长：不只是一项指标
学生成长远不止于续读率或就业结果。它涵盖了让学生能够参与学习、获得归属感、顺利升学并在智力、职业和个人层面全面发展的各项条件。将学生成长简化为少数指标，反而会掩盖促成成长的根本条件。
这些条件包括教学与测评质量、课程设计的包容性、学习路径的相关性、学生支持的有效性，以及教职员工与学生的身心健康和综合能力。
高等教育促进协会 制定的提升学生成长核心框架，旨在帮助院校明确并强化这些条件。框架包含九个基于实证的主题，为全方位提升工作提供统一话语体系:
这些框架共同印证了一个朴素的道理：可持续的变革始于理解教学、支持体系和院校结构如何共同塑造学生体验。
变革驱动力
在全球各种背景下，有三大变革驱动力始终最为突出。
维护并彰显学术标准
全球范围内的政策改革正在加速推进。从威尔士更新注册要求，到苏格兰完善高等教育治理，再到海湾阿拉伯国家合作委员会各国开展质量改革，监管要求正变得更加清晰、更加严格。
仅仅达到最低标准已远远不够。院校必须能够系统、透明地证明这些标准在实际办学中得到落实。在人工智能广泛应用的环境下，这一挑战更为严峻，办学机构不仅要证明合规，还要展现支撑学位授予的学术判断力。
这要求：
将这些实践融入办学的院校，能更好地维护声誉、应对外部审查，并让学生确信其学习拥有坚实的学术基础支撑。
投入师资能力建设与领导力培养
在财政压力时期，专业发展往往是最先被削减的领域之一。但它依然是保障教学质量、支持学生学业成就的最重要途径之一。
教育工作者需要机会强化教学实践、建立数字化教学信心、提升测评素养，并采用适配文化差异的教学方式。管理者则需要相应支持，以应对复杂局面、把控教学质量，并营造便于同事协作创新的环境。
专业标准框架（PSF）等体系为教学与学习支持工作提供了统一的专业话语和明确要求。持续运用这些体系，有助于构建连贯的职业发展路径、提升院校办学能力，并营造让教职员工感受到重视与信任的文化。简而言之，师资发展不是成本，而是对院校韧性的投资，也是体现长期办学质量的最明确指标之一。
设计兼具针对性、包容性与前瞻性的培养方案
学生期待更清晰的就业路径、更灵活的学习方式，以及透明、公平且贴合现实需求的测评方式。培养方案设计依然是院校最有力的抓手之一。
有效的方案设计：
连贯且目标明确的方案设计能够减少整个体系的运行阻力，而非制造新的压力。设计精良的培养方案有助于学生顺利升学、合理控制教职员工工作量，并强化院校在办学价值与标准方面的整体形象。
结构化的变革路径
有意义的变革需要真正的系统性方法。它要求院校理清各项战略之间的关联、明确自身优势以及需要改进的环节。
一种在全球范围内日益必要、支持院校发展的方式是采用结构化、循证的专项模型，聚焦学生成功。在高等教育促进协会，我们正与国际合作伙伴共同开发 学生成功影响框架（SSIF） —— 这一严谨流程帮助院校参照九大学生成功框架中的成熟最佳实践，对自身战略进行对标评估。
该模型支持办学机构：
收集并证明成效只是更广泛改进历程的一部分。全球范围内的相关讨论越来越指向支持性、聚焦改进的方法价值，这些方法帮助院校有效确定优先级、自信地展现办学成果，并在不断变化的环境中坚守学术标准。
有目标的变革
高等教育将继续在不确定性中前行。但行业面临的挑战并未削弱大学的作用，反而使其更加重要。将学生成功置于战略核心的院校，能更好地应对政策变化、满足雇主期望，并打造让教职员工和学生共同发展的环境。
高等教育行业并不缺乏对学生成功的投入，缺乏的是在落实和证明这份投入时的连贯性。变革并非为了改变而快速求新，而是构建稳定、有目标、以人为本的体系。
作为行业整体，我们在相互学习时最为强大。高等教育促进协会将继续与全球各地院校合作，提供框架、实证依据与协作平台，支持改进与创新。归根结底，变革不仅是为了保持竞争力，更是为了确保高等教育在当下及未来世代中，始终成为推动机遇、公平与社会进步的强大力量。