Опубликовано мар 2026
Поделиться
Профессор Аламеддин, мы рады представить вас в серии интервью “Лидерство в центре внимания” журнала UniNewsletter. Не могли бы вы начать с краткого описания вашего пути в сфере высшего образования, кульминацией которого стало ваше назначение на должность президента Американского университета Рас-эль-Хайма (AURAK).
Мне очень приятно поделиться этим путешествием с UniNewsletter. Моя карьера в сфере высшего образования основана на прочном академическом фундаменте и постоянной приверженности институциональному лидерству и прогрессу, основанным на данных. Моя основа — прикладные науки: я получил докторскую степень по органической химии в Университете Фрибурга и степень магистра наук в области материаловедения в ENSIACET. Хотя в начале своей карьеры я работал в лаборатории и преподавал — от моих корней в Ливане до различных международных академических учреждений по всему миру — я быстро обнаружил, что меня привлекает институциональное лидерство.
До прихода в AURAK значительную часть своей карьеры я проработал в Университете науки и технологий Персидского залива (GUST) в Кувейте. Там я имел честь занимать должности директора по аспирантуре и научным исследованиям, вице-президента по академическим вопросам и, в конечном итоге, президента. Кульминацией этого периода стало руководство учреждением в период комплексной трансформации, которая укрепила академические стандарты, расширила объем научных исследований, повысила международную известность и укрепила финансовую и операционную устойчивость.
Решение принять должность президента AURAK было мотивировано уникальным положением этого учреждения как государственного некоммерческого университета американского типа с прочной основой и значительным потенциалом роста. Меня привлекла возможность возглавить это учреждение и руководить его преобразованием в университет North Star, который предоставляет образование, меняющее жизнь, продвигает исследования и инновации и вносит значительный вклад в развитие Рас-эль-Хаймы и ОАЭ.
Моя концепция заключается в том, чтобы выйти за рамки традиционной «линейной» модели образования. На каждом этапе моей карьеры я руководствовался четким убеждением: когда концепция, люди и ее реализация согласованы, университеты могут оказать глубокое влияние как на жизнь отдельных людей, так и на общества, которым они служат.
Недавние авторы UniNewsletter обсуждали актуальную проблему интернационализации, в частности с точки зрения заметного географического сдвига, изменения моделей мобильности студентов и появления новых региональных центров. Ближний Восток, в частности ОАЭ, все чаще рассматривается как перекресток глобального образования. Как, по вашему мнению, AURAK позиционирует себя в этом меняющемся глобальном ландшафте? В частности, какую уникальную роль AURAK может сыграть в наведении мостов между Востоком и Западом, как в академическом, так и в культурном плане?
Глобальная реорганизация мобильности студентов и академического сотрудничества является одним из основных сдвигов в сфере высшего образования на сегодняшний день. По мере диверсификации традиционных путей и появления новых региональных центров ОАЭ позиционируют себя не просто как место назначения, но и как плавильный котел, место, где Восток и Запад пересекаются в интеллектуальном, культурном и экономическом плане.
В условиях этой эволюции AURAK уже функционирует как подлинно международное учебное заведение. Наш кампус объединяет студентов более 60 национальностей, причем около 70 % нашего студенческого сообщества составляют иностранные студенты, в том числе долгосрочные экспатрианты и учащиеся транснациональных образовательных программ (TNE). Таким образом, это разнообразие присутствует в повседневной жизни и является неотъемлемой частью академической и социальной структуры университета.
Работая по американской модели высшего образования, AURAK сочетает глобальные академические стандарты с региональной спецификой. Мы целенаправленно укрепляем международные партнерские отношения в Европе, Северной Америке и Азии, уделяя особое внимание совместным исследованиям, совместно разработанным программам, сотрудничеству преподавателей и значимой мобильности студентов. Наше расположение в Рас-эль-Хайме — эмирате, быстро развивающемся в области промышленности, устойчивого развития и инноваций — позволяет нам укоренить глобальное обучение в реальных условиях.
В культурном плане AURAK отражает общий дух открытости, сосуществования и взаимного уважения, характерный для ОАЭ. Разнообразие на нашем кампусе способствует подлинному межкультурному диалогу, а не символической интернационализации, готовя студентов к решению сложных задач, инклюзивному лидерству и успешной работе в мультикультурной профессиональной среде.
В конечном итоге, уникальный вклад AURAK заключается в его способности преобразовывать глобальные знания в региональное влияние, а региональные знания — в глобальную значимость. Соединяя Восток и Запад в академическом, культурном и институциональном плане, мы стремимся позиционировать AURAK как надежный перекресток талантов, идей и инноваций в мире, который становится все более многополярным. Конец формы
В связи с этим, когда университеты по всему миру переосмысливают свою ценностную позицию, как вы уравновешиваете глобальную конкурентоспособность и местную значимость, особенно в плане удовлетворения потребностей экономики и общества региона?
Это одна из центральных задач, стоящих сегодня перед руководством университетов. Глобальная конкурентоспособность и местная значимость часто представляются как конкурирующие приоритеты, однако на практике они наиболее эффективны, когда преследуются совместно и взаимоусиливают друг друга.
В AURAK мы подходим к этому балансу через целенаправленное согласование. На глобальном уровне мы остаемся приверженными американской модели высшего образования, строгим академическим стандартам, международной аккредитации и результатам обучения, соответствующим мировым стандартам. Эти элементы гарантируют, что диплом AURAK является переносимым, надежным и конкурентоспособным за пределами страны. В то же время, глобальное признание сегодня все больше зависит от очевидного влияния, а не только от репутации.
На местном уровне наша значимость определяется тем, насколько эффективно мы обслуживаем Рас-эль-Хайму и ОАЭ. Это означает согласование академических программ, исследовательских планов и практического обучения с экономическими и социальными приоритетами эмирата и страны, будь то в области передовых производственных технологий, цифровых технологий, устойчивого развития, туризма, государственной политики или новых отраслей промышленности. Мы тесно сотрудничаем с государственными органами, партнерами из промышленности и заинтересованными сторонами из сообщества, чтобы обеспечить актуальность наших учебных программ, конкурентоспособность наших выпускников на рынке труда и применимость наших исследований к реальным проблемам.
Мост между глобальным и локальным строится через прикладное обучение и партнерство. Мы уделяем особое внимание стажировкам, учебным программам, разработанным с учетом потребностей отрасли, научным исследованиям студентов и проектам с участием местного сообщества, которые позволяют студентам применять глобальные знания в региональном контексте. Параллельно с этим мы укрепляем научное сотрудничество, направленное на решение локальных и региональных проблем, одновременно внося вклад в глобальную науку, особенно в областях, связанных с устойчивостью и социальной устойчивостью.
Таким образом, наше ценностное предложение ясно: глобальные стандарты с местной целью и воздействием. Обучая студентов, которые обладают международной компетенцией, но при этом глубоко укоренены в регионе, в котором они работают, AURAK повышает как конкурентоспособность, так и актуальность, гарантируя, что превосходство не является абстрактным, а имеет смысл, измеримо и социально закреплено.
Сегодня руководство в сфере высшего образования требует умения ориентироваться в условиях неопределенности — геополитической, экономической и демографической. Какие принципы лидерства наиболее помогают вам в периоды быстрых изменений и потрясений?
Для ориентации в современных условиях высшего образования необходимо перейти от традиционного жесткого управления к более динамичной форме стратегической гибкости. Мое руководство руководствуется принципом, согласно которому перемены, будь то технологические, такие как искусственный интеллект, или экономические, следует рассматривать как катализатор институциональной эволюции, а не как угрозу. В AURAK это означает отказ от “фиксированных” пятилетних планов в пользу гибкой и органичной структуры, которая позволяет нам быстро маневрировать. Я верю в необходимость укрепления институциональной устойчивости, что предполагает создание культуры, в которой преподаватели и сотрудники имеют возможность экспериментировать, а принятие решений на основе данных гарантирует, что наши ресурсы всегда соответствуют быстро меняющимся потребностям глобального и местного рынков труда.
Второй, и, возможно, более важный принцип – это ориентированность на студентов и лидерство, основанное на взаимоотношениях. В периоды неопределенности человеческий фактор становится еще более важным. Я стремлюсь руководить, создавая “семейную” атмосферу, в которой каждый студент воспринимается и поддерживается как личность. Эта философия основана на моем убеждении, что образование – это процесс, глубоко связанный с взаимоотношениями. Инвестируя в наставничество и поддерживая открытую, прозрачную линию коммуникации с нашим сообществом, мы строим доверие, необходимое для совместного преодоления изменений. Этот “ориентированный на человека” подход особенно важен, поскольку мы интегрируем передовые технологии, такие как ИИ; мы должны обеспечить, чтобы наша цифровая трансформация служила для укрепления, а не замены важных человеческих связей, которые определяют университетский опыт.
Наконец, я глубоко верю в лидерство, основанное на доверии и ответственности. Сильные команды процветают, когда лидеры устанавливают четкие ожидания, делегируют полномочия и несут ответственность за результаты как сами, так и другие. В неопределенных условиях уверенность заразна, когда руководство демонстрирует согласованность, целостность и спокойную решимость — учреждения лучше подготовлены к преодолению сложностей и выходят из них более сильными.
Обратимся теперь к студенческому сообществу AURAK. Технологии, искусственный интеллект и меняющиеся требования к рабочей силе меняют представления студентов о том, что им нужно от высшего образования. Как AURAK адаптирует свои академические программы и модели обучения, чтобы подготовить выпускников к профессиям, которые, возможно, еще не существуют?
В AURAK мы работаем в рамках стратегической концепции, которую мы называем “Северная звезда” и которая специально разработана с учетом того, что мы готовим студентов к динамичной трудовой деятельности. Мы рассматриваем образование как основу для обучения на протяжении всей жизни. Для достижения этой цели мы включаем в каждую программу мощное сочетание технических компетенций и важных навыков межличностного общения, таких как адаптивность, критическое мышление и этическое лидерство. Наша цель — обеспечить, чтобы наши учебные программы оставались всесторонними и ориентированными на будущее, непосредственно соответствуя меняющимся потребностям глобального рынка труда и стратегии “Видение 2030” ОАЭ.
Основой этой адаптации является наша инициатива по микро-сертификации, которая официально станет обязательной весной 2026 года. Благодаря стратегическому партнерству с мировыми лидерами, наши студенты теперь имеют доступ к признанным в отрасли сертификатам от таких поставщиков, как Google, IBM, Meta и Microsoft, наряду с традиционными курсами. Такой «комплексный» подход к образованию гарантирует, что еще до окончания учебы наши студенты обладают востребованными на рынке навыками в таких областях, как аналитика данных, кибербезопасность и цифровой маркетинг. Интегрируя эти сертификаты, мы создаем единую цифровую экосистему, которая позволяет студентам достигать успехов и специализироваться по мере появления новых отраслей.
Кроме того, мы делаем значительные шаги в области специализированного образования, например, предлагая степень бакалавра наук в области искусственного интеллекта и дополнительные курсы по искусственному интеллекту для студентов инженерных и бизнес-специальностей. Эти программы выходят за рамки обучения студентов использованию технологий; они учат их, как лидировать в среде Industry 5.0, где сосуществуют творчество, ориентированное на человека, и эффективность, основанная на искусственном интеллекте.
Общая цель AURAK — подготовить выпускников, которые будут не только технически компетентными, но и интеллектуально гибкими, этически устойчивыми и способными адаптироваться к изменениям. Сочетая прочную академическую базу с практическим обучением и ориентированными на будущее навыками, мы готовим наших студентов не только к их первой работе, но и ко многим ролям, которые они будут формировать и переформировать на протяжении своей жизни.
Помимо вопросов трудоустройства, ожидания студентов выходят за рамки получения диплома и включают в себя целеустремленность, благополучие и влияние. Как AURAK воспитывает не только готовых к карьере выпускников, но и активных граждан мира?
Сегодня ожидания студентов выходят далеко за рамки получения диплома. Все чаще студенты ищут смысл, принадлежность, благополучие и возможность внести положительный вклад в общество. Университеты, которые не учитывают этот более широкий человеческий аспект, рискуют подготовить выпускников, которые будут технически квалифицированными, но невовлеченными в общественную жизнь.
В AURAK мы подходим к развитию студентов комплексно. Академическая строгость по-прежнему остается важной, но она встроена в более широкую экосистему, которая целенаправленно воспитывает характер, благополучие и гражданскую ответственность. Наша модель, ориентированная на студентов, признает, что интеллектуальный рост и личностное развитие неотделимы друг от друга.
Мы воспитываем активных граждан мира в первую очередь через целенаправленное образование. Во всех дисциплинах мы поощряем студентов связывать свое обучение с реальными социальными проблемами, будь то вопросы устойчивого развития, развития сообществ, государственной политики или технологической этики. Благодаря проектному обучению, научным исследованиям и инициативам, направленным на участие в жизни сообщества, студенты приглашаются рассматривать себя не только как будущих профессионалов, но и как участников общего дела.
Не менее важное значение имеют благополучие и чувство принадлежности студентов. Мы укрепляем программы консультирования, наставничества, психологической помощи и студенческой жизни, чтобы студенты чувствовали поддержку как в академическом, так и в личном плане. Инклюзивная, безопасная и эмпатичная среда кампуса позволяет студентам процветать, развивать устойчивость и межличностные навыки, необходимые для лидерства в различных контекстах.
Наконец, как я уже упоминал ранее, глубоко интернациональный кампус AURAK, объединяющий студентов из более чем 60 стран, дает живой опыт глобального гражданства. Ежедневное взаимодействие между культурами способствует развитию эмпатии, межкультурной компетентности и уважения к различиям, готовя выпускников к конструктивному участию в плюралистичном мире.
По сути, цель AURAK заключается не просто в подготовке выпускников, готовых к трудоустройству, а в воспитании вдумчивых, уравновешенных и социально сознательных личностей, выпускников, которые сочетают профессиональную компетентность с целеустремленностью, а амбиции — с ответственностью.
Наконец, как мы уже упоминали, AURAK быстро вырос как в плане амбиций, так и в плане известности. Как президент, какова ваша долгосрочная концепция развития университета и каких важных результатов вы хотели бы достичь в ближайшие пять-десять лет?
В долгосрочной перспективе мое видение AURAK совершенно ясно: сделать AURAK ведущим университетом Северных Эмиратов. Учреждение, которое пользуется академическим уважением, имеет глобальные связи, финансово устойчиво и глубоко укоренилось в служении обществу.
В течение следующих пятидесяти лет я бы хотел увидеть достижение нескольких важных целей.
Во-первых, успех и опыт студентов. Я хотел бы, чтобы AURAK был широко признан за бесперебойную, ориентированную на студентов экосистему, которая поддерживает прогресс, благополучие и трудоустройство, что отражается в высокой удержаемости студентов, своевременном окончании обучения и положительных результатах выпускников.
Во-вторых, академическое и научное отличие. Сюда входит целенаправленный и актуальный портфель программ, соответствующий будущим потребностям рынка труда, укрепление аккредитационного статуса и ощутимое увеличение количества высокоэффективных исследований, особенно исследований, посвященных региональным и глобальным проблемам в области устойчивого развития, инноваций и развития общества.
В-третьих, глобальная известность с учетом региональной специфики. Я хотел бы, чтобы AURAK занял прочное место в международных рейтингах и сетях не как амбициозный новичок, а как авторитетный участник, известный своим международным сотрудничеством, активным и разнообразным кампусом и значимыми академическими партнерствами на Востоке и Западе.
В-четвертых, глубокая интеграция в промышленность и сообщество. AURAK следует рассматривать как надежного партнера правительства, промышленности и гражданского общества, предоставляющего таланты, идеи, исследования и образование для руководителей, которые способствуют экономической диверсификации и социальному прогрессу в Рас-эль-Хайме и за его пределами.
Наконец, институциональная устойчивость и гибкость. Устойчивая финансовая модель, сильное управление и культура подотчетности и постоянного совершенствования необходимы для обеспечения адаптивности AURAK в условиях неопределенной глобальной обстановки.