Опубликовано июн 2026
Поделиться
С 2020 года программы кооперативного образования Университета Симона Фрейзера (SFU) обеспечили более 19 000 оплачиваемых стажировок, что принесло студентам доход в размере свыше 280 млн канадских долларов. Хотя большинство стажировок проходит в агломерации Ванкувера, возможности все чаще распространяются на всю Канаду и более 20 других стран, включая Китай, США, Вьетнам и Индию. Только в 2024–2025 учебном году в программе Co-op приняли участие более 9 100 студентов, причем более 2 200 из них совмещали академическое обучение с оплачиваемыми стажировками, заработав примерно 50 млн канадских долларов. Большинство стажировок проходило в частном секторе (66%), наряду с должностями в государственных учреждениях, некоммерческих организациях и других секторах. Этот опыт позволяет студентам справляться с неопределенностью, эффективно сотрудничать и вносить вклад, демонстрируя профессионализм и здравый смысл.
Важной вехой стал прошлый год, когда программа кооперативного образования была включена в академический план SFU в рамках портфеля вице-президента по академическому обучению и образованию. Под руководством д-ра Пола Кингсбери и при участии д-ра Тани Бериш этот сдвиг подчеркивает обновленную приверженность университета экспериментальному обучению. Возвращение подразделения к своему первоначальному названию — “Кооперативное образование” — символизирует как преемственность, так и эволюцию.
На всех факультетах преподавательские коллективы адаптировали учебные программы с учетом меняющихся глобальных и экономических условий, уделяя особое внимание инклюзивному доступу, рефлексивному обучению и этическому использованию новейших технологий.
В 2024-2025 учебном году на программы кооперативного обучения в области естественных наук, экологии и здравоохранения, которыми я руковожу, было зарегистрировано 1 653 студента. Из них 429 студентов получили возможность пройти практику, выполнив в общей сложности 629 четырехмесячных рабочих семестров. На мой взгляд, наиболее значимый показатель влияния программ отражается в успехах студентов. Эту работу поддерживает преданная своему делу команда из пяти координаторов — Натали Эриксон, Сьюзан Уиггинс и Дарелл Одо (программа “Наука”), Хадар Хамид (программа “Окружающая среда”) и Изабелла Сильвестр (программа “Медицинские науки”) — вместе с консультантом по карьере Джессикой Варон и ассистентом программы Майклом Урбаном.
В летнем семестре 2025 года студентка факультета науки о данных Раджандип Каур заняла должность младшего специалиста по данным в Королевской канадской конной полиции (RCMP), где на собственном опыте убедилась, как данные влияют на принятие решений в реальной жизни. Работая с оперативными подразделениями, в том числе с командирами отделений, она преобразовывала необработанные данные в структурированные наборы и помогала создавать инструменты, которые полицейские могли использовать в своей повседневной работе. Ее наиболее значимый проект использовал исторические данные для выявления “горячих точек” преступности и закономерностей, помогая офицерам сосредоточиться на предотвращении преступлений до того, как они произойдут. Как говорит Раджандип: “Я была очень взволнована, потому что мне удалось узнать так много — о бизнес-контексте, о том, как работает полиция, и о сквозном потоке данных. Более того, это не казалось стажировкой. В тот момент это казалось настоящей работой”.
Раджандип считает, что опыт кооперативной программы помог ей выйти за пределы прежнего ограниченного мышления, разработать новые подходы к решению проблем и расширить как свои навыки, так и уверенность в себе. Она благодарит сильную сеть кооперативной программы SFU за предоставление этих возможностей и теперь чувствует себя готовой взять на себя любую роль и добиться успеха. Аналогичным образом, студентка-биолог Эмили Лукас прошла стажировку в RCMP, оказывая практическую поддержку в следственной работе в Службе судебной экспертизы RCMP, как показано на этом снимке, где она устанавливает маркеры улик и осматривает автомобиль.
Ален Мехмедбегович, студент факультета математики и информатики, прошел два семестра производственной практики осенью 2025 года и весной 2026 года в качестве стажера-инженера по эксплуатации и разработке в компании MDA Space (MacDonald, Dettwiler & Associates). В ходе стажировки он участвовал в испытаниях спутников вместе с командой разработчиков и оказывал поддержку в реализации инициатив по разработке продукции. Он рассказал, что этот опыт значительно углубил его знания о том, как работают крупные корпорации, а также укрепил как его письменную коммуникацию посредством профессиональной переписки, так и устную коммуникацию на совещаниях. Размышляя о своем опыте, Ален дает следующий совет студентам, ищущим возможности для прохождения кооперативной практики: “Если вы хотите выделиться, расскажите о своих личных проектах, стартапах и всем уникальном, что вы создали. Это требует реальных усилий, но именно эта дополнительная работа делает вас исключительным”.
Кармен Сагарбаррия, студентка факультета молекулярной биологии и биохимии, прошла четыре стажировки в рамках программы “Кооперативное обучение”: весной и летом 2024 года она начала работу в качестве стажёра по научной поддержке в компании STEMCELL Technologies, а летом и осенью 2025 года — в качестве лаборанта-стажёра в компании ALS Global. На своей первой должности она разработала учебные материалы для адаптации новых сотрудников, которые были приняты на вооружение во всей компании, благодаря чему она приобрела ценный опыт в области организационных и кадровых практик. На следующей должности она укрепила свои практические навыки работы в лаборатории, анализируя образцы почвы и воды. Кармен подчеркнула, что опыт, полученный в рамках программы кооперативного обучения, помог ей определиться с выбором курсов для дальнейшего обучения. Она также советует будущим студентам программы кооперативного обучения не стесняться задавать вопросы, подчеркивая, что обучение у других может ускорить развитие и сделать опыт более эффективным.
В условиях все более непредсказуемого рынка труда я убежден, что программа “Кооперативное образование” играет жизненно важную роль, помогая студентам адаптироваться, переориентироваться и учиться в условиях перемен, а также давая им возможность уверенно справляться со сложными ситуациями. В рамках программ “Кооперативного образования” в области естественных наук, экологии и здравоохранения Университета Саймона Фрейзера (SFU) особое внимание уделяется человеческому аспекту трудовой деятельности. По мере того как искусственный интеллект меняет профессиональные роли, такие качества, как эмпатия, коммуникабельность и умение налаживать отношения, остаются крайне важными. В перспективе эти программы помогают студентам в условиях жесткой конкуренции на рынке труда, укрепляя эти человеческие качества и одновременно предоставляя руководство и опыт, необходимые для уверенного и честного продвижения по сложным карьерным путям.