发表于 9月 2025
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哈萨克斯坦高等教育转型政策的核心，是从集中化治理模式向赋予大学更大自主权转变，并推动高等教育体系与国际标准接轨。这一转型已推进十余年，让大学领导者在课程开发、财务管理与院校战略等领域拥有了更大的权力与责任。
纳扎尔巴耶夫大学（NU）成立于 2010 年，是哈萨克斯坦的旗舰高等教育机构，也是该国第一所自主大学。作为打造世界级院校的典范，该校的使命不仅是推动研究与教学发展，更要成为高等教育与医疗领域改革的催化剂。哈萨克斯坦政府的目标是打造一个更具自主性、更具竞争力的高等教育体系，以满足现代经济与社会的需求。纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院（NUGSE）在推进这一议程中发挥着重要作用。该学院成立于 2012 年，如今已逐渐成为全国范围内研究与专业发展领域的引领者。
转型过程中面临的关键挑战之一，是多数行业领导者（即转型的核心推动力）缺乏特定技能与经验。当前迫切需要具备创新精神、创业思维、战略眼光且能灵活应对现代挑战、推动体系变革的领导者。为填补这一空白，纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院主动承担起领导力培训的责任。除已有的教育博士项目与教育领导力理学硕士项目（该项目最终面向在职专业人士，包括政策制定者、行政人员与大学教职人员）外，学院还开发了专业领导力培训项目，重点培养变革管理、政策分析与战略规划方面的技能。
引领即创新：纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院的转型实践
纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院成立之初，作为教育机构主要聚焦研究与政策领域，领导力发展相关的专业培训并未纳入学院早期规划。然而，随着哈萨克斯坦各大学获得更多自主权，国家改革的成功与否开始取决于强大的大学领导力。时效性强的问题需要迅速决策与行动，纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院在明确任务的责任与复杂性后，迅速主动投入相关工作。
如今，纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院为校长、院长、系主任及青年学者提供一系列全面的领导力项目。这些项目不仅与改革方向及国家战略发展重点保持一致，学院还定位自身为全国高等教育领导力与治理领域的卓越中心。已有超过 200 名校长与副校长参与过相关培训，部分培训毕业生已被任命为高等教育部及各大学的高级领导职务 —— 而这仅仅是 “新型” 领导者潜力释放的开端。
但纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院的成功并非源于 “一刀切” 的模式。它是通过调研、讨论、辩论与实践逐步发展而来的。核心方法在于倾听本国同胞、战略合作伙伴及所有利益相关者的声音 —— 从早期挫折中吸取经验，并将面临的挑战视为自身的挑战来应对。事实上，作为一所新兴的自主院校，纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院自身也需克服挑战，并从自身经历中总结经验。
因此，从研究生院向创新与领导力学院的转型并非一蹴而就。学院通过尝试、反思与调整，花费了大量时间探索 “学术领导者” 的真正内涵，以及如何培养这类领导者，最终找到正确方向。初期，纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院从基础工作做起：开展调研、实地考察、组织专题讨论、开设大学治理试点课程，并逐步积累专业知识与信心。之后，课程内容变得更加丰富、更具实证依据，且更贴合哈萨克斯坦的实际情况与偏好的教学模式 —— 高效、实用、直接、全面且具体，这一过程也随之加速。随后，学院开始应对阻力（克服针对性的质疑与批评），并逐渐让外界认可其作为战略领导力培训中心的定位，同时赢得信任、积累塑造高等教育领域领导力文化的能力。
纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院早期项目的核心，是获得塑造整个领域领导力文化的合法性。随着哈萨克斯坦教育领导力人才梯队逐渐形成，后续工作重点转向提供有针对性的专业发展与能力建设项目。
高管领导力项目：治理领域的新标准
2023 年，纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院推出 “大学高管领导力项目”（EULP），进一步提升了自身工作水平。该项目由国内外专家共同设计，既与哈萨克斯坦的战略目标保持一致，又致力于为高级学术领导者提供管理治理、财务可持续性与学术质量相关的工具。项目包含 9 个模块，并设有在英国（巴斯大学、雷丁大学、卡迪夫城市大学）的全球沉浸式学习环节，已覆盖 29 所大学，培训了 478 名高级领导者，其中包括 141 名校长与 177 名副校长。项目的目标不仅是推动专业发展，更在于实现思维模式的转变，重新定义对院校使命的理解，以及领导者在塑造使命中的角色。
纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院的影响力远超课堂之外。学院毕业生完成培训与学术项目后，不仅带着新的理念离开，更拥有将理念付诸实践的动力，以及实施这些理念的信心。多年前，一位纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院培训项目的毕业生，结合哈萨克斯坦国家数字化战略发起了教师再培训计划。该项目迅速推进，后来被纳入部级政策。类似案例如今已屡见不鲜。在哈萨克斯坦各地，纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院的毕业生正组建团队、试点改革，并直接为国家教育战略的推进贡献力量。正如一位往期培训参与者所说：“你能追溯到某些政策变革的源头，正是纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院培训课堂上最初讨论的那些理念。”
从国家改革到区域影响力：培养新一代领导者
到 2024 年，纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院的影响力已扩展到哈萨克斯坦境外。吉尔吉斯斯坦的领导者参与了 “院长学院” 项目（该项目部分在上海师范大学举办）。这一里程碑标志着新的篇章：哈萨克斯坦已成为区域教育领导力发展中心，而纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院正是这一使命的核心力量。
多年来，学院不断优化课程内容、改进教学方式，并根据参与者反馈调整项目，这为其赢得了各国机构的信任。
纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院的多个核心项目（包括 “教育领导力”“学术高管领导力”“全纳教育”“哈萨克语统一字母转型”）已获得版权。学院将大部分内容通过系列书籍公开，确保知识与经验得以分享 —— 尤其为新一代领导者提供支持，因为学院认识到，领导力培养需尽早开展。
这种前瞻性理念在一项由学生主导的 “大学桥梁” 项目中得到体现。该项目由纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院的博士生于 2020 年发起，是一个三语平台，如今已成为哈萨克斯坦及其他地区青年学者的重要交流枢纽。项目的核心使命是打破学科、院校与语言的壁垒，培育协作与学术交流的文化。
截至目前，“大学桥梁” 项目已成功吸引来自 15 所院校的 964 名青年学者参与，构建起一个突破传统大学学科壁垒的动态网络。通过为这些新兴学者提供交流、分享理念及合作开展项目的平台，纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院不仅在培养未来的研究者，更在培养推动院校与国家改革所需的、具备协作与沟通能力的领导者。
未来展望：以能力为战略，以领导力促影响
回顾发展历程，纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院明确了自身在本国及区域高等教育格局转型中的角色与使命。其核心理念依然适用：构建机构能力是推动发展的战略要务，而领导力的价值最终需通过切实影响来衡量。如今，学院的工作已超越传统培训范畴，致力于将领导力发展直接融入哈萨克斯坦教育转型的核心。
学院的使命不仅是培养管理现有院校的学术领导者，更要赋能他们重新构想并从根本上改革这些院校。如今，纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院的工作理念是：领导力还包括推动体系发展的能力。学院致力于将这一理念转化为整个高等教育领域更显著、可衡量且可推广的变革 —— 通过培养领导者应对复杂政策环境、推动创新及从内部驱动系统性变革的能力，实现这一目标。
哈萨克斯坦当前教育改革的成功，证明了其学术领导者已具备相应的准备与能力。纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院在培养这新一代领导者中发挥了关键作用。如今，学院毕业生已在校长、院长及政策制定者等关键岗位任职，他们不仅在管理院校，更在积极重塑这些院校。通过他们的工作，国家政策得以完善，关键改革得以推进，新一代变革者也受到启发，以远见与目标引领发展。通过这种方式，纳扎尔巴耶夫大学教育研究生院确保其遗产不仅是一份毕业生名单，更是一个经过变革、更加强大的教育体系。